XXXV Jornada de Iniciação Científica 2025
As estudantes participantes do Grupo de Pesquisa "Políticas, Gestão e Inclusão" (Grupgie) participaram, no dia 09 de outubro, da XXXV Jornada de Iniciação Científica organizada pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), na qual apresentaram os resultados de suas pesquisas de Iniciação Científica (Editais 2024/2025) desenvolvidas no âmbito do grupo.
A estudante Lorena Rosa, em sua pesquisa, teve como objetivo tecer compreensões sobre como as condições socioeconômicas vividas por estudantes com deficiência delinearam seu processo de escolarização, analisando as implicações dessas condições no acesso, na permanência e na trajetória escolar desses sujeitos.
A estudante Ana, em seu estudo, investigou os modos de produção e utilização de materiais e recursos específicos/especializados empregados pelos profissionais da Educação Especial nas práticas pedagógicas desenvolvidas com estudantes com deficiência, com transtornos do espectro autista e/ou com altas habilidades/superdotação, evidenciando a importância desses recursos no processo de mediação da aprendizagem e na promoção da inclusão dos estudos público da Educação Especial.
A estudante Thamirys, em sua investigação, realizou um mapeamento das pesquisas sobre Educação Especial na Perspectiva Inclusiva produzidas pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Ufes (PPGE/Ufes) no período de 2012 a 2024, identificando tendências, abordagens e contribuições teóricas desse campo de investigação em pesquisas futuras que abordam questões relacionadas à Educação Especial.
O trabalho apresentado pela estudante Mayara Oliveira, teve como objetivo, elaborar apontamentos sobre os resultados de uma pesquisa de Iniciação Científica voltada para o mapeamento das matrículas de estudantes surdos em escolas de ensino comum no Brasil e no México, no período de 2007 a 2023. O estudo buscou não apenas traçar um panorama estatístico, mas também propor uma análise interpretativa articulada entre os dados consoderando o contexto social desses estudantes. A análise do estudo esteve ancorada a partir da perspectiva teórico da sociologia figuracional, elaborada por Norbert Elias de modo a oferecer subsídios para a formulação de políticas públicas inclusivas e sustentáveis voltadas à educação de surdos no Brasil e no México.
Por fim, a participação das estudantes na Jornada reafirmou o compromisso do Grupgie com a produção de conhecimento científico crítico e socialmente comprometido, voltado para a compreensão das dinâmicas educacionais e a promoção de práticas inclusivas no campo da Educação Especial.
